Aprendizaje por proyectos utilizando las TICs.
Hola a todos!!Para tener más información sobre el tema de la integración de las TICs , quisiera comentaros este artículo que nos habla y nos dá algunas indicaciones sobre como llevar a cabo el aprendizaje por proyectos en el aula.
Me parece muy interesante primero porque al igual que dice el autor, el aprendizaje por proyectos tiene imnumerables ventajas para que el alumno utilice eficazmente su mente , aparte de que constituye una forma inmejorable de producir una verdadera integración curricular de las TICs.
Algunas de las ventajas que traen consigo estas metodologías son :
* Aumenta su conocimiento y habilidad en una disciplina o en un área del contenido interdisciplinario.
* Mejorar las habilidades de investigación
* Ayuda a que los estudiantes incrementen su conocimiento y habilidad para emprender una tarea desafiante
* Se incrementa el conocimiento y la habilidad que tienen en las TIC a medida que trabajan en el proyecto
* El alumno se autoevaluarse y a evaluar a los demás
* Los estudiantes se comprometen activa y adecuadamente a realizar el trabajo del proyecto, por lo que se encuentran internamente motivados.
Muchas de las cosas que se recogen en este artículo me recuerdan a las webquest y todo lo que significa que un alumno trabaje con ellas. Creo que ésto se debe a que una webquest es de alguna manera un aprendizaje por proyectos porque al niño se le plantea un problema que debe resolver( base de todos loa aprendizajes por proyectos).
Me ha parecido interesantísimo el ejemplo que nos pone Moursund, de un ApP. Consiste en la elaboración de un periódico histórico. Pienso ésto porque supone la integración de varias áreas, es un atarea de investigación, redacción y presentación, supone que el alumno construya su conocimiento,...Se lo plantearé a mis compañeras de grupo para incluirlo en nuestro proyecto.
Otro dato que me parece muy interesante es que se resalta la importancia de la la planificación , planteando posibles preguntas como: ¿Qué porcentaje del período diario de clase y durante cuánto tiempo (días, semanas) estarán dedicados a éste proyecto?¿ qué recursos?,....Y también se resalta la importancia que tiene terminar el proyecto haciendo una reflexión sobre qué fue lo bueno y lo malo, que fue lo que fallo, cómo podría mejorar.
También se nos habla de cómo debe ser la evaluación en estos proyectos, apuntando a la evaluación de proceso, es decir formativa que premie la conducta de ensayo. Otra vez estamos ante una evaluación donde el modelo constructivista subyace. En el ejemplo del periódico se evalúa a los alumnos en cinco áreas. Una de ellas no sé evalúa el producto final sino la presentación final.
El único problema que le veo es que realmente se planifique mal y que el problema qu ese planté no sea real o no interese al alumno. También creo que un problema podría ser el hecho de que unos alumnos se integraran más que otros o que el profesor no tuviera una formación adecuada ten el uso de los software requeridos.
Por cierto, ¿no os recuerda este planteamiento a las clases de NN.TT. y ed. Visual?. A mi totalmente si.
¡Saludos!
2 comentarios
laura -
Blanca -
si, ya se que es con 2 días de retraso, pero más vale tarde que nunca.
1 bico enorme.