Proyecto III

FIN DEL TERCER PROYECTO

Hola a tod@s!

El viernes pasado entregamos nuestro tercer proyecto sobre la integración de las TICs en la escuela. Quisiera contaros alguns cosas que he aprendido con este tercer proyecto.

Después de conocer en el segundo proyecto algunas herramientas, software y recursos que nos permitian trabajar las TICs en la escuela como la webquest, el squeak, el chat,....ahora en este tercer proyecto he podido aprender como se integran estas herramientas. No es lo mismo la integración que el uso.
Hoy en dia, en la mayorira de las escuelas se está dando el uso, es decir ,la adquisición de ordenadores pero como aparatos que no están integrados en las actividades normales de enseñanza - aprendizaje. Lo que se debería dar es una integración de las TICs en el curriculum, es decir, que se "empotren" en las actividades de E- A.

Pero, ¿ por qué es necesario esta integración ?. Sin duda si repasamos el proyecto 1, sacaremos la respuesta. Vivimos en la sociedad de la información en donde las nuevas tecnologías ocupan cada vez más ambitos de la vida y la escuela debe satisfacer las demandas sociales, por lo tanto debe adaptarse a los nuevos tiempos e integrar las TICs. Pero para ello no vale con comprar 100 ordenadores, sino que es necesario una innovación y refprma de los roles del profesor y el profesorado, cambios en el espacio y el tiempo, cambios en la filisofia subyacente de los profesores, en los métodos didácticos,....en definitiva de toda la institución escolar.

También he tenido la oportunidad de conocer métodos par esta integración comoal parendizaje pro proyectos o escuelas en donde si están integradas las TICs como la escuela el Canal , el proyecto CRA,....
Para llegar a estas conclusiones me han valido de mucho los artículos expuestos en esta weblog y también las clases de NN.TT.

Me ha gustado mucho realizarlo y ahora tengo las cosas mucho más claras .
Por cierto también me ha valido para relacionarlo con Didáctica del año pasado y las estrategias metodológicas de la nueva escuela ,como con los proyectos de Aebli y Kilpatrik. La verdad un repasillo no venía mal, no creeis???

Saludos!!

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS GLOBALES.

Hola!!

En el tercer proyecto de nuevas tecnologías se nos mandó crear un colegio donde se integrarán las TICs.Mi grupo decidió que ibamos a plantear una enseñanza basada en la realización de proyectos ( como en ed. visual y NN.TT.) Por esto me dispuse a buscar información sobre el tema y aparte de encontrar el artículo que os he expuesto anteriormente y repasar a Aebli y Kilpatrik en los apuntes de Didáctica ,..encontré en Eduteka otro llamado:
" Aprendizaje basado en proyectos goblales".
Estos proyectos globales se diferencian del aprendizaje por proyectos en que se contruyen grupos formados por personas con diferentes bajages culturales e idiomas. Es decir, son proyectos que promueven la comprensión con otras culturas, lenguas y personas. y ¿ Qué papel juegan las nuevas tecnologías aqui?. Sin duda un gran papel porque permite superar las barreras de lenguaje, de distancia y de horarios, por ejemplo con la web cam, las videoconferencias o el correo electrónico.

Yo creo que está es una estupenda manera , aparte de lo que implica el contacto con otras culturas, para integrar las TICs en la escuela. No significa usarlas sino integrarlas ya que están introducidas dentro de un proyecto,de catividades o tareas. También sin duda son proyectos que están contextualizados y suponen que el alumno sea activo e intervenga decidiendo y escogiendo lo que más les interesa.

Estoy de acuerdo con el autor de que pueden surgir barreras pero para eso creo que el maestro debe decidir al principio si le compensa o no, si es viable o no,si es adecuado para los estudiantes ,...Es decir, que planifique con el equipo las posibilidades reales para llevar a cabo estos proyectos!!.

He podido comprobar otra buena manera para integrar las TICs al curriculum,...¿ No creeis?
En enlaces podéis encontrar el artículo!!

Saludo!!y animo!!

¡ VUELTA A EMPEZAR !

Hola !!

Este tercer proyecto de nuevas tecnologías pensaba que iba ser bastante más sencilo de lo que está resultando. Pensaba que sería aplicar lo aprendido anteriormente en esta asignatura, pero como aveces me pasa no doy unido la teoría a la práctica.
Nuestro grupo empezamos a hacer un diseño, pero empezamos mal porque entendiamos qu el diseño debía ser de un proyecto para integrar las TICs, y no era así ya que teniamos que diseñar nuestro propio centro educativo.

Así que tuvimos que volver a empezar porque ya empezabamos mal.
Ayer volvimos a quedar y hemos decidido que queremos crear una escuela - granja, entendiendo la escuela como un ambiente que debe ser contextualizada y real que nos prepare para la vida, donde el alumno sea el centro del proceso de aprendizaje.También nuestra metodologia va a estar basada en proyectos que conlleven la realización de tareas sucesivas!!

Aún quedan matizar algunas cosas pero creo que va yendo todo bien y por lo menos nuestra tarea está clara , a ver el Martes en NN.TT. que nos dice Adriana,espero que bien,no sé si tendremos fuerzas para volver a empezar!!

SALUDOS!!

¡ HABEMUS IDEA!

Hola a tod@s!!!

Por fin nació la inspiración!Tenía que ser , la verdad es que no sé si será muy buena pero es lo que ahí!Ya he terminado la parte de los bocetos y de recopilar información, así que este fin de semana voy a intentar realizar este proyecto en la naturaleza. La verdad espero que no me pase nada extraño, ni que nadie proteste o cosas así.
La verdad que hacereste proyecto sóla es unpoco coñazo, pero así lo decidi para llevar mi ritmo.
Mis hermanas/os y demás colegas ya saben que les toca pringar y ayudarme!!Que par eso están!!

Ya os contaré el lunes en que cada queda todo ésto!!Por dios que salga , sea como sea!!j,j!!

La integración de las TICs al curriculum regular

Hola!!!

Este artículo de LaurieB.Dias, me ha parecido muy interesante para comprender un poco más de qué estamos hablando cuando hablamos de Integración curricular de las ticS. Igual que Jaime.H.Sánchez, en su artículo “ integración curricular de las TICs”, Dias nos alerta del error de reducir la integración de las TICs al uso del computador como una herramienta periférica que opera en un concepto tradicional de educación, en vez de entenderlo un apoyo y ampliación de los objetivos curriculares, que formen parte delas actividades dela vida diaria del aula. Así se nos señala a lo largo de este artículo la idea de que para que se produzca una integración curricular de las TICs es necesario crear un ambiente en el aula donde los alumnos construyan su conocimiento.

También al igual que Jaime. H.Sánchez, Dias nos señala que la integración no es proceso que se consigue de la noche a la mañana , sino que pasa por unas etapas. Ahora no son tres como señala Sánchez( apresto, uso e integración) sino cinco: Acceso, Adopción, Adaptación, Apropiación e Invención. ¿ En cuál esta la mayoría del sistema escolar español? Para mi en el de acceso o en le de adopción¿ Qué creeis?

También me parece muy interesante el planteamiento de este autor cuando nos señala cuál es el paso crucial para que los profesores utilicen de forma efectiva los computares produciendo la integración de las TICs. Según Dias sería el planteamiento de una serie de interrogaciones: : ¿ Es la innovación mejor que lo que está reemplazando? ( considerar entonces las ventajas relativas),¿son los resultados de la innovación, visibles o aparentes para los demás?( Posibilidad de observación),¿ Son compatibles?, ¿Es la innovación fácil de entender, utilizar y mantener? (Complejidad) y ¿Puede la innovación ensayarse sin problemas?.
Me parece muy acertado pues lo primero que se debe hacer si queremos integrar las TICs, creo que es la colaboración con los maestros , la comunicación y saber claramente que es lo que queremos hacer.

Respecto a las barreras que impiden a los maestros llevar a cabo esta integración, como el tiempo, el entrenamiento, la falta de recursos, y de apoyo y la ausencia de cambio...Creo que he aprendido en este curso que aunque si es cierto que existen, sí se produce el cambio en el uso de las herramientas acompañado del cambio en la manera de enseña,...las otras barreras no lo son tanto. Él que quiere puede. Si otros lo consiguieron porque nosotros no.
Saludos!!!

¿ Qué sucede en las aulas?¿ Y en la Canal?

Hola!!

" La situación en las escuelas es realmente alarmante" .Asi comienza Adriana respondiendo al apregunta de lo que sucede enlas aulas .
Estoy totalmente de acuerdo y además añadiría la frase que hemos trabajado estos días: " No son sólo aparatos".Creo que en las mayoria de las aulas no se produce una verdadera integración curricular de las TICs....pero también hay excepciones.
Una de ellas es el Colego Público la Canal, en Luanco( Asturias).

Este colegio ha recibido varios premios como Premio Apple a la mejor web de centro educativo, Premio Quaderns Digitals a la mejor web educativa.
También han participado en Netd@ys 98, con el proyecto Salvad el Planeta y crearon un Canal Abierto Digital, unperiódico en la red, y una revista online .

Se basan en proyectos pensados para que los alumnos investiguen con internet. Librolandia y Escritorio Creativo son algunos proyectos importantes.

Una de las cosas que más me ha llamado la atención es el Taller de Plástica.
Me han parecido muy interesantes los proyectos sobre matisse,Somos escultores, Guernica, Ritmos de color, Rocas y minerales, Historias para entender la Historia, Taller de juguetes, Brujas y Magos, Mural de otoño,programas de recortes utilizando programas de dibujo vectorial de recortes, graffitis virtuales,..universo miró,...
Tambien me perece muy acertado la seleccion de páginas web sobre artistas, enlaces aEducastur , CNICE / MEC a Educared ,...
Tambien me sorprende el uso de tan diversas herramientas de comunicación mutimedia y software como Editores de imágenes: Pixia ,Adobe Photoshop,Programas de dibujo vectorial: Adobe Illustrator,Editores de sonidos,..

Creo que en este proyecto de centro están integradas las TICsporque abarca a varias áreas, lasa TicS están implicadas en la metodología y en la didáctica,tienen unos fines educativos, facilitan el aprendizaje educativo de los alumnos....y en definitiva son parte integral del curriculum.

Ya empiezo a entender lo que significa realmente la integración d elas TIC en la escuela.
¡ Ojala hubiera más propuestas como estas !Podeios visitarla en los enlaces.
Saludos.

Inicios del 3º Proyecto : Integración de las TICs en la escuela

Hola a tod@s!!

El jueves de la semana pasada , la profesora de nuevas Tecnologías nos dió las primeras indicaciones sobre lo que va a ser el tercer proyecto. Va a tratar de decidir cuál sería nuestra propuesta para integrar las TICs en la educación, ya que como dijimos en clase, “ no se trata de aparatos”, quiero decir que para que haya integración de las TICs no sólo vale instalar un ordenador en el aula. Tiene que producirse un cambio en la teoria del aprendizaje, del rol de los profesores, ...en definitiva, un cambio en la mentalidad, en el conocimiento. La sociedad dela información lo demanda, como ha quedado claro en el 1º proyecto.

Como quería saber más entre en la USC Virtual y leí los pasos a seguir en este 3º proyecto para leer en el fin de semana . El primero de los pasos es buscar información sobre la situación de las nuevas tecnologías en la escuela, ¿ qué está pasando? ¿ qué pienso al respecto?
Así me baje el capítulo 1 y 10 del libro Tecnología y Aprendizaje, pero por ahora sólo he leído el 10 titulado: "Las condiciones de la enseñanza".
Se comenta la investigación que se ha realizado al comparar dos situaciones de aprendizaje: se dividió a los grupos de matemáticas y ciencias sociales en dos: uno de ellos impartían las clases en el aula tradicional y el otro grupo trabajaba en el aula de informática.
Luego les hicieron preguntas y las conclusiones que sacaron los profesores que trabajaron en el aula de informática fueron:

• Fue positiva pero el 90% mejoraría con cambios como: la posibilidad de que los alumnos trabajen internet en casa y la existencia de una pizarra en el aula de Informática( donde se ve petición de su actual modelo de enseñanza).
• También valoraron positivamente( entre 75 y 90%) como condiciones a mejorar el control de las pantallas de los alumnos por los profesores y la existencia de un ordenador para cada alumno, ya que permite un mejor seguimiento personalizado del alumno. Pero otros señalan que es mejor así para el trabajo en grupo.
• Se encontraron con problemas como que los alumnos tenían dificultades para
estudiar en un modelo de enseñanza en la que no saben cómo va a ser la
evaluación. También se señala que había pérdidas de atención en aquellos que no manejaban el ratón o que el espacio físico era reducido para “pillar” apuntes.
•No dan tanta importancia a cuestiones como: Mejor formación previa de los profesores, más experiencia previa de los alumnos en el aula de Informática, más asistencia técnica, mejor organización en el centro.
•Se llega a las conclusiones de que la experiencia es más beneficiosa si se adopta un modelo mixto: ordenador- libro de texto. Los profesores están de acuerdo un 90, 9 %. También si se dotará de más ordenadores, garantir la formación inicial de maestros y un seguimiento en los primeros meses de su práctica.

Creo que este artículo es muy interesante porque demuestra que es difícil cambiar la mentalidad de los profesores , como se ve en el hecho de que prefieran tener al lado una pizarra o el libro de texto. Estoy de acuerdo en combinar recursos pero cambiando la teoría de aprendizaje que hay detrás, los roles,....sólo así se integrarán las nuevas tecnologías. También se ve que la evaluación es salgo que preocupa a los estudiantes, tan apegados al modelo tradicional. Me parece muy significativo.

También decidí buscar información por internet sobre la integración de las TICs en la escuela y encontré un artículo muy interesante llamado : Integración curricular de las TICs: conceptos e ideas, de Jaime. H. Sánchez. Pero aún no lo he leído, así que tendréis que esperar a otro artículo donde lo comente!!

Saludos!!!