hola!!!
cuanto tiempo !!!la verdad es que no tengo mucho tiempo, por las mañanas no hay quien me levante!!!me estoy planteando seriamente poner internet en casa!!tenia morriña!!!q tal el veranito!!!!he estado pensando que haré una weblog nueva porque quiero poner varios temas nuevas y es un coñazo quitar los temas que tengo ahora,...aparte que me da pena quitarlos!!!
seguiré informando!!que siga el veranito y que pare de llover por dios!!!
BESIS
Hola a tod@s!!
El pasado lunes fue el examen de nuevas tecnologias. La verdad no espera que fuera así pero creo que me salió bien, aunque nunca se sabe!!ya os contaré!
Antes de terminar y cerrar este tema quisiera comentaros lo que ha sido para mi esta asignatura.
Estoy muy satisfecha por todo lo que he aprendido, ya no sólo a nivel técnico que sin duda he mejorado mucho, sino que antes no sabría decirte porque debe haber una introducción de las TICs en la escuela y ahora te puedo fundamentar con varias razones porque es un reto primordial en la educación. Además he podido comprobar herramientas y materiales que nos valdrían para integrar curricularmente las TICs.
También gracias a esta asignatura he podido revisar didáctica y las teorias del aprendizaje e incluso fundamentos y lo que ha sido más significativo para mi ,....comprobar como se puede llevar a cabo una enseñanza constructivista basada en la realización de proyectos.
No he tenido que chapar como una loca definiciones ni un tocho de apuntes, pero creo que sé bastantes cosas sólo con la búsqueda y lectura de artículos. Si buscas por ti mismo y luego compruebas las cosas en la práctica, sin duda el aprendizaje es más significativo, no???
Y no es por hacer "la pelota"( estoy pensando en mi querido Alfonso,j,j,j), seguro que todos pensais lo mismo.
Bueno,espero seguir con esta weblog que le he cogido gustillo pero cambiaré los temas, así que doy por cerrado este tema de nuevas tecnologias, aunque nunca se sabe si seguiré comentando alguna cosilla!!!!
Hasta la próxima!!!
¡ Hola !
El próximo lunes es el examen de NN.TT. Este va a a constar de una pregunta abierta sobre cuestiones tratadas en clase. Claro, no podía ser de otra manera, las preguntas abiertas como bien vimos en Fundamentos o en Didáctica, pertenecen a un enfoque de enseñanza constructivista. No sE busca que respondas a contenidos concretos o datos expuestos anteriormente si no que construyas tu conocimiento, reflexiones,...
Lo que estoy haciendo es volver a leer resumenes que tengo de artículos escritos en esta weblog ya que leerlos de nuevo todos no me va dar tiempo( tengo un tocho que fiplas!!)y pienso que es mejor repasar mis reflexiones, no???
La verdad estoy un poco agobiada porque además hoy empiezo a trabajar y me quita mucho tiempo, pero bueno confió en que todo el trabajo hecho durante el curso me ayude y creo que muchas cuestiones las tengo claras aunque nunca se sabe lo que puede pasar!!!!
Ya os contaré que tal todo!!Saludos y que la fuerza os acompañe.....¡si soy una friki de la Guerra de las Galaxias!!
Hola a tod@s!!
Hace ya dias que acabaron las clases de ducación visual y plástica pero fue la semana paasda cuando realmente se acabó esta asignatura con la entrega del segundo proyecto, como podéis ver en artículos anteriores. Aunque en el portafolios he recogido mis impresiones sobre este asignatira y lo que ha significado para mi, me gustaria decir algo en este weblog para cerrar este tema de clases de educacion visual y plástica.
No pensaba que esta asignatura fuera ser como a resultado ser al final. Pensaba que sería hacer manualidades ,láminas y un poco de teoría. Pero estaba muy equivocada. Esta asignatura me ha aportado una nueva menera de entender la educación artística en primaria,con sus razones y funadamentos y aparte a quedado demostrado como se puede realizar una metodología por proyectos.
Por si fuera poco hemos trabajado fuera del aula con la naturaleza, proyecto que me ha encantado y del que he disfrutado bastante. Pero no ha sido todo tan maravilloso; está claro que la falta de tiempo ha sido un factor ha tener en cuenta , aunque a veces no sé para que me daba prisa porque luego dejaban más tiempo!!!
En definitiva estoy muy contenta con esta asignatura, y sea cual sea las notas finales, estoy satisfecha con mi trabajo y con todo el nuevo conocimiento que he adquirido !!
Saludos!!!!
Hola!!!
ayer os contaba mi agonía porque no daba subido el portafolios pero al final todo se arregló a la tarde.Yo pensé que tardaría nada pero al subirlo no daba mostrado la página index en la pagina del portafolios...Menos mal que se abrió la puerta y apareció Alfonso . Le voy a poner un piso!!!je, je,!
Para mi el portafolios ha significado recopilar todo lo realizado en las dos asiganturas y reflexionar sobre lo realizado, las dificultades, problemas,logros,....
Como he dicho en el foro me parece un método de evaluación alternativo al tradicional muy bueno ya que es el alumno quien se involucra en la evaluación siendo él quien elige lo que muestra y lo que no, participando así en el proceso.
Cómo siempre las mayores dificultades han sido los aspectos técnicos, pero para la próxima seguro que ya no son tantos!!!
Saludos!
Hola a tod@s!
El viernes pasado entregamos nuestro tercer proyecto sobre la integración de las TICs en la escuela. Quisiera contaros alguns cosas que he aprendido con este tercer proyecto.
Después de conocer en el segundo proyecto algunas herramientas, software y recursos que nos permitian trabajar las TICs en la escuela como la webquest, el squeak, el chat,....ahora en este tercer proyecto he podido aprender como se integran estas herramientas. No es lo mismo la integración que el uso.
Hoy en dia, en la mayorira de las escuelas se está dando el uso, es decir ,la adquisición de ordenadores pero como aparatos que no están integrados en las actividades normales de enseñanza - aprendizaje. Lo que se debería dar es una integración de las TICs en el curriculum, es decir, que se "empotren" en las actividades de E- A.
Pero, ¿ por qué es necesario esta integración ?. Sin duda si repasamos el proyecto 1, sacaremos la respuesta. Vivimos en la sociedad de la información en donde las nuevas tecnologías ocupan cada vez más ambitos de la vida y la escuela debe satisfacer las demandas sociales, por lo tanto debe adaptarse a los nuevos tiempos e integrar las TICs. Pero para ello no vale con comprar 100 ordenadores, sino que es necesario una innovación y refprma de los roles del profesor y el profesorado, cambios en el espacio y el tiempo, cambios en la filisofia subyacente de los profesores, en los métodos didácticos,....en definitiva de toda la institución escolar.
También he tenido la oportunidad de conocer métodos par esta integración comoal parendizaje pro proyectos o escuelas en donde si están integradas las TICs como la escuela el Canal , el proyecto CRA,....
Para llegar a estas conclusiones me han valido de mucho los artículos expuestos en esta weblog y también las clases de NN.TT.
Me ha gustado mucho realizarlo y ahora tengo las cosas mucho más claras .
Por cierto también me ha valido para relacionarlo con Didáctica del año pasado y las estrategias metodológicas de la nueva escuela ,como con los proyectos de Aebli y Kilpatrik. La verdad un repasillo no venía mal, no creeis???
Saludos!!
Hola a tod@s!!!
Aunque hace varias semanas que terminé mi portafolios, aún no he podido subirlo a la USC. ¿ Por qué?Bueno la razón es sencilla. Primero que si hice veinte mil cambios, de colores, de comentarios,...luego que creía qu elo tenía listo para subir pero,....escribí artículos con separaciones y aunque sabía qu eno se podían escribir con Ñ o mayúsculas, no sabía que con espacios tampoco. Asi que tuve que hacer casi tods los enlaces de nuevo!!!
Hoy ya vine dispuesta a subirlo, pero.....no!!!resulta que no sé que le pasa a mi CD, que no me deja abrirlo, ni copiarlo a mis documentos ni nada!!!!!Así que me estoy poniendo un poco nerviosa,..pero que no nos invada el pánico, a la tarde volveré!!!( como diría terminator). A ver si va o que!!!
Hola!!
En el tercer proyecto de nuevas tecnologías se nos mandó crear un colegio donde se integrarán las TICs.Mi grupo decidió que ibamos a plantear una enseñanza basada en la realización de proyectos ( como en ed. visual y NN.TT.) Por esto me dispuse a buscar información sobre el tema y aparte de encontrar el artículo que os he expuesto anteriormente y repasar a Aebli y Kilpatrik en los apuntes de Didáctica ,..encontré en Eduteka otro llamado:
" Aprendizaje basado en proyectos goblales".
Estos proyectos globales se diferencian del aprendizaje por proyectos en que se contruyen grupos formados por personas con diferentes bajages culturales e idiomas. Es decir, son proyectos que promueven la comprensión con otras culturas, lenguas y personas. y ¿ Qué papel juegan las nuevas tecnologías aqui?. Sin duda un gran papel porque permite superar las barreras de lenguaje, de distancia y de horarios, por ejemplo con la web cam, las videoconferencias o el correo electrónico.
Yo creo que está es una estupenda manera , aparte de lo que implica el contacto con otras culturas, para integrar las TICs en la escuela. No significa usarlas sino integrarlas ya que están introducidas dentro de un proyecto,de catividades o tareas. También sin duda son proyectos que están contextualizados y suponen que el alumno sea activo e intervenga decidiendo y escogiendo lo que más les interesa.
Estoy de acuerdo con el autor de que pueden surgir barreras pero para eso creo que el maestro debe decidir al principio si le compensa o no, si es viable o no,si es adecuado para los estudiantes ,...Es decir, que planifique con el equipo las posibilidades reales para llevar a cabo estos proyectos!!.
He podido comprobar otra buena manera para integrar las TICs al curriculum,...¿ No creeis?
En enlaces podéis encontrar el artículo!!
Saludo!!y animo!!
Hola!
Ya os he comentado en le anterior artículo que este finde semana me dedique a terminar el proyecto: " Arte y naturaleza". Después de dedicarme a pensar ideas, planer la intervención, buscar información, conocer artistas,...por fin se ha producido " la creación de la obra: Naturaleza Artificial".
Me lo he pasado genial. Reclute a un para de ayudantes y nos dirigimos a un rio cerca de mi casa, el rio de Chayán. Ya tenía el árbol buscado, asi que nos dirigimos hacia él y comenzamos. Sin duda lo que más me costó , era llegar a zonas del árbol que estaban un poco inaccesibles, ya que el árbol se encontraba en un lateral muy cerca de él. Pero sin duda la máxima dificultad fue cuando mi hermano me dijo que quedaban muy pocas fotos en la camara y áun me faltaban hacer varias cosas. Al final creo que le resultado fue bueno, por lo menos a mi me gusta, sobretodo los colores que se producián al contacto del sol con los CD. Lo peor algunas fotos que no han salido como yo esperaba.
Hoy también tengp pensado ir a hablar con Mº Jesús,la profesora de Visual y Plástica, para hacerle unas preguntas sobre el montaje final. No sé si basta con las fotos que he puesto!!!
Por supuesto, ya os comentaré que pasa!!
Ayer le enseñé a Mª Jesús, profesora de educación visual y plástica, el 2º proyecto: " arte y naturaleza".
Estoy muy contenta porque le gustó pero creo que si hubiera tenido más tiempo( y una cámara mejor ) lo podría haber echo mejor!
Lo único que me falta es encontar en sig- pac un mapa de el río Chayan, pero no lo localizo por ninguna parte , así que voy a seguir buscando y si no encuentró nada no me quedará más remedio de hacer yo misma un croquis.
Si lo encuentro os lo cuento. ok??
Saludos!!
Hola a tod@s!!!
Ayer os comente que iba a hablare con lasa profesoras para enseñarles mi portafolios. Bueno pues fui y salí basatante contenta. Sólo tengo que hacer unos retoquillos y ya casi está!!
Debo cambiar algunos colores para dar más unidad a los tres grandes bloques y modificar algunas imágenes ya que se mueven demasiado , distrayendo la atención de los visitantes.
También he podido aclarar algunas dudas sobre las evidencias. Creo que el vierner lo tendré todo listo, eso espero y lo subiré a la USC.
La verdad que al principio me costó bastante comenzar, y eso que el frontpage ya lo había usado en la webquest, pero una vez que le coges el tranquillo ya va saliendo todo!!Ahora que veo mi portafolios creo que ha valido la pena poner orden y construirlo.Me ha ayudado también a darme cuenta de todo lo aprendido en estas dos asignaturas y de como ha sido mi proceso.
Con lo histérica que soy yo respecto ala limpieza y el orden, da gustó ver todo tan colocado en este contenedor, no ????
saludos!!!!!
Hola a tod@s!!¿ Qué tal el finde?
Yo haciendo el 2º poryecto de educación plástica y visual y terminando le portafolios. Se puede decir que klo tengo casi acabado pero me quedan algunas dudas sobre como explicar las evidencias o que fotos meter en estas. No sé si poner sólo fotos que me hayan echo pensar o hayan sido significativas para mi, o poner además aquellas que están en mi weblog o que he utilizado par las webquest,....También este finde he estado buscando bocetos en papel de los primeros 2 proyectos y como guardo todo , los heencontrado pero no sé si meterlos y parte los tengo que escanear si al final decido incorporarlos. Por cierto no sñe escanear, a ver si mi hermana sabe.
Para resolver todas estas dudas he decidido ir hoy a tutorias a hablar con Adriana y de paso le muestro todo el protafolios, a ver que tal. A mi me mola pero si se puede modificar algo que está mal, me gustaría saberlo, ¿ no os parece? Creo mucho en las segundas opiniones( o terceras, o cuartas,..)
Ya os contaré mañana, Buen dia!!
Hola !!
Este tercer proyecto de nuevas tecnologías pensaba que iba ser bastante más sencilo de lo que está resultando. Pensaba que sería aplicar lo aprendido anteriormente en esta asignatura, pero como aveces me pasa no doy unido la teoría a la práctica.
Nuestro grupo empezamos a hacer un diseño, pero empezamos mal porque entendiamos qu el diseño debía ser de un proyecto para integrar las TICs, y no era así ya que teniamos que diseñar nuestro propio centro educativo.
Así que tuvimos que volver a empezar porque ya empezabamos mal.
Ayer volvimos a quedar y hemos decidido que queremos crear una escuela - granja, entendiendo la escuela como un ambiente que debe ser contextualizada y real que nos prepare para la vida, donde el alumno sea el centro del proceso de aprendizaje.También nuestra metodologia va a estar basada en proyectos que conlleven la realización de tareas sucesivas!!
Aún quedan matizar algunas cosas pero creo que va yendo todo bien y por lo menos nuestra tarea está clara , a ver el Martes en NN.TT. que nos dice Adriana,espero que bien,no sé si tendremos fuerzas para volver a empezar!!
SALUDOS!!
Hola a tod@s!!!
Por fin nació la inspiración!Tenía que ser , la verdad es que no sé si será muy buena pero es lo que ahí!Ya he terminado la parte de los bocetos y de recopilar información, así que este fin de semana voy a intentar realizar este proyecto en la naturaleza. La verdad espero que no me pase nada extraño, ni que nadie proteste o cosas así.
La verdad que hacereste proyecto sóla es unpoco coñazo, pero así lo decidi para llevar mi ritmo.
Mis hermanas/os y demás colegas ya saben que les toca pringar y ayudarme!!Que par eso están!!
Ya os contaré el lunes en que cada queda todo ésto!!Por dios que salga , sea como sea!!j,j!!
Hola a todos!!
Para tener más información sobre el tema de la integración de las TICs , quisiera comentaros este artículo que nos habla y nos dá algunas indicaciones sobre como llevar a cabo el aprendizaje por proyectos en el aula.
Me parece muy interesante primero porque al igual que dice el autor, el aprendizaje por proyectos tiene imnumerables ventajas para que el alumno utilice eficazmente su mente , aparte de que constituye una forma inmejorable de producir una verdadera integración curricular de las TICs.
Algunas de las ventajas que traen consigo estas metodologías son :
* Aumenta su conocimiento y habilidad en una disciplina o en un área del contenido interdisciplinario.
* Mejorar las habilidades de investigación
* Ayuda a que los estudiantes incrementen su conocimiento y habilidad para emprender una tarea desafiante
* Se incrementa el conocimiento y la habilidad que tienen en las TIC a medida que trabajan en el proyecto
* El alumno se autoevaluarse y a evaluar a los demás
* Los estudiantes se comprometen activa y adecuadamente a realizar el trabajo del proyecto, por lo que se encuentran internamente motivados.
Muchas de las cosas que se recogen en este artículo me recuerdan a las webquest y todo lo que significa que un alumno trabaje con ellas. Creo que ésto se debe a que una webquest es de alguna manera un aprendizaje por proyectos porque al niño se le plantea un problema que debe resolver( base de todos loa aprendizajes por proyectos).
Me ha parecido interesantísimo el ejemplo que nos pone Moursund, de un ApP. Consiste en la elaboración de un periódico histórico. Pienso ésto porque supone la integración de varias áreas, es un atarea de investigación, redacción y presentación, supone que el alumno construya su conocimiento,...Se lo plantearé a mis compañeras de grupo para incluirlo en nuestro proyecto.
Otro dato que me parece muy interesante es que se resalta la importancia de la la planificación , planteando posibles preguntas como: ¿Qué porcentaje del período diario de clase y durante cuánto tiempo (días, semanas) estarán dedicados a éste proyecto?¿ qué recursos?,....Y también se resalta la importancia que tiene terminar el proyecto haciendo una reflexión sobre qué fue lo bueno y lo malo, que fue lo que fallo, cómo podría mejorar.
También se nos habla de cómo debe ser la evaluación en estos proyectos, apuntando a la evaluación de proceso, es decir formativa que premie la conducta de ensayo. Otra vez estamos ante una evaluación donde el modelo constructivista subyace. En el ejemplo del periódico se evalúa a los alumnos en cinco áreas. Una de ellas no sé evalúa el producto final sino la presentación final.
El único problema que le veo es que realmente se planifique mal y que el problema qu ese planté no sea real o no interese al alumno. También creo que un problema podría ser el hecho de que unos alumnos se integraran más que otros o que el profesor no tuviera una formación adecuada ten el uso de los software requeridos.
Por cierto, ¿no os recuerda este planteamiento a las clases de NN.TT. y ed. Visual?. A mi totalmente si.
¡Saludos!
Hola!!
La última vez que escribí un artículo en clases de educación plástica, comentaba que habia decidido seguir la línea de trabajo para intervenir en la naturaleza con los propios elementos de ésta, centrándome en el land- art.
También dejaba ver que podría haber cambios.
Bueno pues así es. He decidido que voy a coger la 2 º línea de trabajo, intervenir en el espacio para realizar una instalación determinada.
¿ POR QUÉ ESTE CAMBIO?.Bueno principalmente porque las ideas que se me ocurrieron precisan de materiales ajenos a la naturalleza.
Aúna sí, la información que he buscado sigue siendo del land- atr, arte ecológico, arte póvera....pero tengo dificultades para distinguirlos bien.
También he decidido centrarme en Ibarrola y el conocidísimo Christo& Jeanne Claude.
Por último, sólo quiero decir que tengo el sitio y varias ideas pero no me decido por ninguna!!
¡ QUÉ RAYADA SOY, POR DIOS!
Saludos
Hola a tod@s!
Varias han sido las veces que he manifestado mi deseo de ver cómo era una evaluación de una webquest, ya que tenía dudas sobre si sabrísa detectar la " verdadera " alma de una buena webquets.
Bueno, pues ayer en la clase de NN.TT. empezamos a evaluar las webquest que habíamos realizado para el tercer proyecto y puedo decir que entendí las razones por las que adriana rechazaba o no una webquest.Esta manera de evaluarlas me recordó a un artículo de Eduteka llamado "Las WebQuest y el Uso de la Información", donde se nos mostraba las partes de una webquest y lo que debía ser y debía contener cada una.
Queda claro pues que no es oro todo lo que reluce, pero pienso que el esfuerzo está ahí y que de todo se aprende. Prefiero saber que es lo que estaba mal para no caer en el error otra vez.¿ No os parece?
Saludos!!
Hola!!!
Este artículo de LaurieB.Dias, me ha parecido muy interesante para comprender un poco más de qué estamos hablando cuando hablamos de Integración curricular de las ticS. Igual que Jaime.H.Sánchez, en su artículo integración curricular de las TICs, Dias nos alerta del error de reducir la integración de las TICs al uso del computador como una herramienta periférica que opera en un concepto tradicional de educación, en vez de entenderlo un apoyo y ampliación de los objetivos curriculares, que formen parte delas actividades dela vida diaria del aula. Así se nos señala a lo largo de este artículo la idea de que para que se produzca una integración curricular de las TICs es necesario crear un ambiente en el aula donde los alumnos construyan su conocimiento.
También al igual que Jaime. H.Sánchez, Dias nos señala que la integración no es proceso que se consigue de la noche a la mañana , sino que pasa por unas etapas. Ahora no son tres como señala Sánchez( apresto, uso e integración) sino cinco: Acceso, Adopción, Adaptación, Apropiación e Invención. ¿ En cuál esta la mayoría del sistema escolar español? Para mi en el de acceso o en le de adopción¿ Qué creeis?
También me parece muy interesante el planteamiento de este autor cuando nos señala cuál es el paso crucial para que los profesores utilicen de forma efectiva los computares produciendo la integración de las TICs. Según Dias sería el planteamiento de una serie de interrogaciones: : ¿ Es la innovación mejor que lo que está reemplazando? ( considerar entonces las ventajas relativas),¿son los resultados de la innovación, visibles o aparentes para los demás?( Posibilidad de observación),¿ Son compatibles?, ¿Es la innovación fácil de entender, utilizar y mantener? (Complejidad) y ¿Puede la innovación ensayarse sin problemas?.
Me parece muy acertado pues lo primero que se debe hacer si queremos integrar las TICs, creo que es la colaboración con los maestros , la comunicación y saber claramente que es lo que queremos hacer.
Respecto a las barreras que impiden a los maestros llevar a cabo esta integración, como el tiempo, el entrenamiento, la falta de recursos, y de apoyo y la ausencia de cambio...Creo que he aprendido en este curso que aunque si es cierto que existen, sí se produce el cambio en el uso de las herramientas acompañado del cambio en la manera de enseña,...las otras barreras no lo son tanto. Él que quiere puede. Si otros lo consiguieron porque nosotros no.
Saludos!!!
Hola a tod@s!!
Ya he empezado a hacer mi portafolios y paar ello estoy recopilando todo lo hecho hasta ahora en Nuevas Tecnologías y en Ed. Plástica y visual!!
Lo voy llevando bien pero la verdad estoy teniendo basatantes problemas técnicos: me fallan las fotos, no me van los vínculos a los proyectos....
Pero bueno poco a poco se va solucionando y la verdad debo dar gracias a los compis que me resuelven mucahas dudas, sobretodo el Fonsi!!
Aún así,estoy más tranquila y menos agobiada porque veo que no es tan complicado como creía!!Menos mal!
Ya os seguiré contando como va!!
Saludos!!
¡hola!
Hoy he leído esta noticia, la cual tambien hemos comentado algo en NN.TT:
El Consejo de Ministros ha aprobado dedicar 453,5 millones de euros a la implantación de las nuevas tecnologías en la educación dentro del programa Internet en la Escuela. La inversión, que supera en un 67% la anterior partida, tendrá lugar entre 2005 y 2006".
Creo que todo esto está muy bien pero.....¿ es esto fomentar el uso de las TICs? y es más, ¿usar es lo mismo que integrar?.
A la primera pregunta tengo que decir que está muy bien que se aumente las infraestructuras tecnológicas de los centros educativos, se fomente la elaboración, difusión y utilización de materiales didácticos digitales,....
Pero que pasa si esto queda aqui y no se transforma con ello las metodologías las mentalidades y los roles de los profesores,...
Pues yo creo que se queda en eso, en su uso ,pero no en su integración.
El uso supone conocerlas y usarlas pero sin un propósito curricular.
Por la contra ,la integración de las TICs implica una incorporación y una articulación pedagógica de las TICs.
Así yo digo,...dinero si pero integración también.
Saludos"