clases de NN.TT

REFLEXION FINAL SOBRE NUEVAS TECNOLOGIAS

Hola a tod@s!!
El pasado lunes fue el examen de nuevas tecnologias. La verdad no espera que fuera así pero creo que me salió bien, aunque nunca se sabe!!ya os contaré!

Antes de terminar y cerrar este tema quisiera comentaros lo que ha sido para mi esta asignatura.

Estoy muy satisfecha por todo lo que he aprendido, ya no sólo a nivel técnico que sin duda he mejorado mucho, sino que antes no sabría decirte porque debe haber una introducción de las TICs en la escuela y ahora te puedo fundamentar con varias razones porque es un reto primordial en la educación. Además he podido comprobar herramientas y materiales que nos valdrían para integrar curricularmente las TICs.

También gracias a esta asignatura he podido revisar didáctica y las teorias del aprendizaje e incluso fundamentos y lo que ha sido más significativo para mi ,....comprobar como se puede llevar a cabo una enseñanza constructivista basada en la realización de proyectos.

No he tenido que chapar como una loca definiciones ni un tocho de apuntes, pero creo que sé bastantes cosas sólo con la búsqueda y lectura de artículos. Si buscas por ti mismo y luego compruebas las cosas en la práctica, sin duda el aprendizaje es más significativo, no???

Y no es por hacer "la pelota"( estoy pensando en mi querido Alfonso,j,j,j), seguro que todos pensais lo mismo.

Bueno,espero seguir con esta weblog que le he cogido gustillo pero cambiaré los temas, así que doy por cerrado este tema de nuevas tecnologias, aunque nunca se sabe si seguiré comentando alguna cosilla!!!!

Hasta la próxima!!!

PREPARANDO EL EXAMEN

¡ Hola !

El próximo lunes es el examen de NN.TT. Este va a a constar de una pregunta abierta sobre cuestiones tratadas en clase. Claro, no podía ser de otra manera, las preguntas abiertas como bien vimos en Fundamentos o en Didáctica, pertenecen a un enfoque de enseñanza constructivista. No sE busca que respondas a contenidos concretos o datos expuestos anteriormente si no que construyas tu conocimiento, reflexiones,...

Lo que estoy haciendo es volver a leer resumenes que tengo de artículos escritos en esta weblog ya que leerlos de nuevo todos no me va dar tiempo( tengo un tocho que fiplas!!)y pienso que es mejor repasar mis reflexiones, no???

La verdad estoy un poco agobiada porque además hoy empiezo a trabajar y me quita mucho tiempo, pero bueno confió en que todo el trabajo hecho durante el curso me ayude y creo que muchas cuestiones las tengo claras aunque nunca se sabe lo que puede pasar!!!!

Ya os contaré que tal todo!!Saludos y que la fuerza os acompañe.....¡si soy una friki de la Guerra de las Galaxias!!

¡ ESEEE PORTAFOLIOS!

Hola a tod@s!!¿ Qué tal el finde?

Yo haciendo el 2º poryecto de educación plástica y visual y terminando le portafolios. Se puede decir que klo tengo casi acabado pero me quedan algunas dudas sobre como explicar las evidencias o que fotos meter en estas. No sé si poner sólo fotos que me hayan echo pensar o hayan sido significativas para mi, o poner además aquellas que están en mi weblog o que he utilizado par las webquest,....También este finde he estado buscando bocetos en papel de los primeros 2 proyectos y como guardo todo , los heencontrado pero no sé si meterlos y parte los tengo que escanear si al final decido incorporarlos. Por cierto no sñe escanear, a ver si mi hermana sabe.

Para resolver todas estas dudas he decidido ir hoy a tutorias a hablar con Adriana y de paso le muestro todo el protafolios, a ver que tal. A mi me mola pero si se puede modificar algo que está mal, me gustaría saberlo, ¿ no os parece? Creo mucho en las segundas opiniones( o terceras, o cuartas,..)

Ya os contaré mañana, Buen dia!!

¡¡No todo es lo que parece!!

Hola a tod@s!
Varias han sido las veces que he manifestado mi deseo de ver cómo era una evaluación de una webquest, ya que tenía dudas sobre si sabrísa detectar la " verdadera " alma de una buena webquets.

Bueno, pues ayer en la clase de NN.TT. empezamos a evaluar las webquest que habíamos realizado para el tercer proyecto y puedo decir que entendí las razones por las que adriana rechazaba o no una webquest.Esta manera de evaluarlas me recordó a un artículo de Eduteka llamado "Las WebQuest y el Uso de la Información", donde se nos mostraba las partes de una webquest y lo que debía ser y debía contener cada una.

Queda claro pues que no es oro todo lo que reluce, pero pienso que el esfuerzo está ahí y que de todo se aprende. Prefiero saber que es lo que estaba mal para no caer en el error otra vez.¿ No os parece?

Saludos!!

Por fin el portafolios!!

Hola a tod@s!!!

El martes en clase de NN.TT. empezamos a ver como se crean los protafolios y vimos más ejemplos de algunos de alumnos del primer cuatrimestre!!
Tenía ganas de saber como se crea un portafolios, ya que ya habíamos hablaado de lo que era y de lo que contenía!!!
Ahora entiendo porque tardamos tanto en ver como se construían, ya que antes debíamos trabajar con el nestcape 7. 0.!!
También me da pena el hecho de que he borrado algún material que había recopilado en estos meses de clase!!no me di cuenta y borre artículos, fotos e incluso borradores de trabajos!!!todo esto lo podía haber metido en el portafolios!!bueno que se le va a hacer.

Lo más dificil creo que será el diseño del portafolios,así creo que lo haré sencillito y que se entienda bien!!

A ver como va!!
Saludos!!

Exposición grupal!!

Hola!!!!

Hoy ya puedo decir que queda rematado el primer proyecto en esta asignatura puesto que hemos realizado nuestra exposición grupal, tema, Perspectiva histórica de la educación artística.
Estamos contentas con el trabajo realizado pero si que es verdad que podría haber salido mejor. No pude evitar olvidarme de algunas cosas y el reír en varias ocasiones, una de ellas al ver el careto de mi colega fonsi!!!( es que tiene cara de chiste)j,j!!Cuando la preparé en casa me salió mejor!!Que se le va a hacer.Espero por lo menos que lo hayan entendido!

En cuanto al proceso a la hora de trabajar con mi grupo, pienso que fue bueno , nos compenetramos bien ya que conocía a mis compis de sobra y a parte en mi caso me encanta el tema del trabajo y fue sencillo entender la bibliografía.También pienso que trabajamos con tiempo y no estuvimos
" pilladas".
Sea cual sea el resultado, estoy contenta y por si fuera poco...¡Ya nos quitamos el trago de exponer!

Saludos y suerte a los demás en sus exposiciones.
No os pongais nerviosos; no vale de nada!!!

Webquest : " DESPEDIDA MEDIEVAL"

INTRODUCCIÓN

¡Hola a tod@s!
Para celebrar que acaba el curso escolar os vamos a dar la oportunidad de que organicéis vuestra propia ¡ fiesta de despedida de fin de curso!. Solo os ponemos una condición: qué esté orientada en la España de la época medieval
Recordad, debéis tener en cuenta que su duración abarcará todo un día , así que tenéis que pensar en ..¿ cómo se divertían y a qué jugaban?, ¿Qué comían?, ¿ Cómo vestían?, ¿ qué moneda usaban?,...
Con esta webquest podréis profundizar en el conocimiento de la edad medieval, conocer sus costumbres, sus fiestas, sus juegos,...además.! Vais a aprender a organizar una fiesta!
¡Animo y a divertirse!

TAREA

Vais a ser los organizadores de vuestra propia fiesta de despedida y nosotros sólo os ponemos la única condición de que la temática sobre la que gire sea la época medieval Española. Para ello deberéis adquirir, seleccionar y organizar información por lo que os vamos a aportar recursos on- line y también off- line.
Como hay que tratar diversos aspectos de esta época vamos a dividir la clase en 6 grupos de 4 miembros cada uno. Cada grupo adoptará un rol diferente al asignarle un tema específico.
Cuando cada grupo haya rematado su investigación, nos reuniremos todos para poner en común la información y realizar el producto final: preparar y montar nuestra “ fiesta de despedida”.

PROCESO

Actividad 1: ¿ Qué hace cada grupo?
Debemos empezar por el principio, ..¡hacer los grupos y repartir roles!. La clase se deberá dividir en 6 grupos formado por cuatro personas cada uno y decidirán colaborativamente quién quiere ser cada grupo:

Los economistas:
o Investiga sobre las monedas que se utilizaban en la edad media.
o Explica la distribución del presupuesto a cada grupo.
Los cocineros:
o Investigan sobre los platos típicos en la edad media.
o Nos preparan el menú elegido.
Los diseñadores:
o Describe las vestimentas típicas utilizadas en la edad media.
o Se ocupan de la decoración del colegio para la fiesta.
Los periodistas:
o Investigan sobre la sociedad y las costumbres de la España medieval.
o Identifican rasgos característicos de la cultura medieval.
o Explican los aspectos religiosos en la España de la edad medieval.
Coreógrafos:
o Descubrirán los bailes populares de la época en España y organizarán la realización de un festival de bailes.
o Investigarán sobre la música y los instrumentos musicales en el medievo.
Historiadores de juegos:
o Identificarán los juegos tradicionales en la época medieval.
o Organizarán diversas competiciones a lo largo del día de fiesta.
Actividad 2: ¡Vamos a investigar!
El siguiente paso será adquirir, organizar y seleccionar nueva información, primero de forma individual y luego os reuniréis para organizarla conjuntamente. Vosotros os programaréis cuando reuniros ( ¡controlar el tiempo!) Toda la información necesaria la encontraréis en la parte de RECURSOS.
Actividad 3: ¡Construyendo el conocimiento!
Después de analizar la información, cada grupo deberá redactar un texto narrativo en word que resuma lo que habéis aprendido, sacando vuestras propias conclusiones de cada tema analizado.
Actividad 4: Presentación grupal
Para saber cómo viviréis ese día debéis poner en común las conclusiones de cada grupo haciendo partícipes a los demás compañeros del colegio. Por ello, prepararéis una presentación en microsoft powerpoint en lenguaje multimedia, donde se recoga todo lo que habéis investigado.
Actividad 5: ¡ Qué todos se enteren!
Una vez presentado a los demás compañeros la organización de la fiesta tendéis que elaborar colaborativamente,...¡ para qué todos se enteren!....unos folletos informativos para que los alumnos se lleven a casa y se comunique a los padres todas las actividades que se van a desarrollar en la fiesta, el horario, los requisitos( ir vestidos según las indicaciones, cambiar la moneda,..)
Actividad 6: ¡ Manos a la obra!
Es la hora de ambientar el colegio y ultimar todos los preparativos para el dia de la fiesta. Cada grupo deberá poner en práctica todo aquello sobre lo que ha investigado. Así por ejemplo los diseñadores deberán decorar el colegio, los cocineros preparar el menú, los economistas montar una tienda de cambio de moneda, los coreógrafos organizar el festival de danzas,....
Recuerda que la fiesta es para todo/ as así que...¡pide la participación de todos tus compañeros y profesores del colegio! Ten en cuenta que será necesario buscar gente que os ayude con los motivos de decoración, con las danzas, los juegos, preparar la comida,...
No olvidéis que para que todo salga bien, lo mejor es trabajar en equipo!!
Actividad 7: y después...¡Qué!
Tal acontecimiento ¿ no creéis que merece la pena pasar a la posteridad?.
Os proponemos ahora que seáis periodistas y que entre los trabajos escritos que realizasteis en la actividad 3 y todo lo recogido en la fiesta: opiniones, fotos, anécdotas,....elaboréis ¡un suplemento para el periódico escolar!

RECURSOS

A continuación os ofrecemos aldunos de los recursos on- line necesarios para realizar esta tarea:
o Edad medieval:http://icarito.latercera.cl/icarito/2001/825/index.htm
o Gastronomía:http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/novedades/medieval.htm
o Bailes tradicionale¨: http://www.historiaviva.org/es/medieval.shtml
o Monedas en la edad media: http://usuarios.lycos.es/jsilvag/historiasabero24.htm
o Vestimenta:http://www.medieval-banquet.co.uk
o Juegos populares y ocio: http://www.edadantigua.com/edadmedia/torneos.htm
o Religión: http://www.edadantigua.com/edadmedia/Religion.htm
o Cultura , sociedad y costumbres: http://icarito.latercera.cl/icarito/2001/825/pag7.htm

También podéis recoger y analizar información con recursos off- line:
También sería interesante que consultaseis a un experto en le tema o incluso a vuestros familiares.
Tened en cuenta que el profesor os puede ayudar y dirigir en el uso de herramientas para el acceso y el tratamiento de la información( ordenadores, programa powerpoint, impresora, buscadores,..) y que tenéis un aula de informática con el horario expuesto en la puerta.

EVALUACIÓN

El alumno ha de saber lo que se esperará de él, lo que se evaluará y cómo se hará. Debéis pues, tener pautas explícitas con respecto a las expectativas del profesor. Así, tu informe final será evaluado teniendo en cuenta los siguientes criterios:
* Transformación de lo leído: Sintetizar y organizar la información recopilada. No se valorará la reproducción de información, no vale" cortar y pegar".
* Expresión de ideas propias y bien fundamentadas, claras, precisas y minuciosas.
* Que las conclusiones de cada grupo sean acordes con los objetivos de cada actividad planteada.
* Predisposición al trabajo grupal colaborativo y cooperativo. De ello va a depender la calidad del producto final.
* Correcto uso de los recursos de internet y de herramientas para el acceso y el tratamiento de la información( ordenador, páginas web, powerpoint,..)
* Colaboración y participación activa en la tarea final: "fiesta medieval".
También te proponemos que realices una autoevaluación sobre tu propio proceso en esta tarea.

CONCLUSIÓN

Por último, queremos que habléis para saber como os habéis sentido y que reflexionéis sobre vuestro proceso en esta tarea. ¿Cómo has desempeñado tu papel? ¿ Qué ha sido lo más difícil y lo más fácil?,
¿ cómo fue la relación entre el grupo?, ¿Qué comentarios escuchabais de la gente?, ¿ Qué cambiarías par mejorarlo?, ¿ Qué es lo que más te ha gustado hacer?,
¿ Repetirías?...
Todas estas conclusiones las debéis incluir también en el suplemento de vuestro periódico escolar( actividad 7 ).

Uso de las herramientas de los entornos de aprendizaje on - line

Hola!!

Me ha gustado leer el artículo “ Propuestas de uso de las herramientas de los entornos de aprendizaje on- line “ porque veo que hay herramientas que pueden funcionar muy bien para introducir las TICs en la enseñanza, requisito fundamental en nuestra sociedad de la información!!Algunas de ellas las ponemos en práctica en clase de NN.TT.

Después de leerlo creo que tengo las cosas mucho más claras sobre, por una parte las capacidades que precisa un profesor para el uso de internet en la enseñanza y por otra parte, entiendo mucho mejor las posibilidades de enseñanza utilizando estas herramientas
( que se deben complementar) tanto si hablamos de búsqueda de información ( forma parte de los proyectos de trabajo), intercambio interpersonales( comunicación- colaboración) o proyectos de resolución de problemas( que nos permiten el soporte de la información a través de páginas web hipermedias).

En lo que se refiere a las habilidades que deben tener los maestros, me he dado cuenta de que muchas de ellas nos falta a los futuros maestros y pienso que si queremos emplear estas herramientas on- line en el aula las debemos adquirir. Creo que la parte más importante es el diseñar y decidir cuándo utilizarlas, cúales,.. y para eso es necesario tener claro los fines, los contenidos y las metodologías que vamos a emplear.

Por otra parte la autora en este artículo nos comenta las posibilidades de enseñanza utilizando las herramientas on- line. Estoy totalmente de acuerdo en que en la búsqueda de información lo más importante es que el alumno sepa ser crítico a la hora de leer la información de forma selectiva y que sepa planificar el proceso de búsqueda sabiendo cúal es el concepto fundamental y cual los secundarios.
Por otra parte , leer las posibilidades de comunicación que nos ofrece internet me ha valido para completar esta información, ya que en clase ya hemos hablado sobre ello y había visitado la web de NN.TT. donde se nos habla de los chats, foros y e- mails. Lo que más me ha interesado es su aplicación al contexto educativo porque tenía algunas dudas de cómo llevarlo acabo con los alumnos.
La parte de los proyectos de resolución de problemas me ha valido para completar la información que busque sobre las webquest y para saber algo más de cómo funcionan las simulaciones.
Por cierto, mañana vamos a decidir que tema coger par la realización de nuestra webquest!! Espero empezar pronto para ver realmente como se confecciona una, ya que por mucho que lea lo que contiene cada paso, hasta que no lo haga no lo sabré totalmente!!

Saludo!!!!

Aclarando dudas!!

hola!!

En el artículo que hablaba sobre los software educativos señalaba que mo entendia muy bien lo que era el lenguaje hipermedia colaborativo pero este jueves en clase de NN.TT. estuvimos hablando de los lenguajes: el multimedia, el hipertexto, el hipermedia y el hipermedia colaborativo; y por fin entendí a que se refería, así que una duda menos.

Por otra parte el martés estuvimos hablando de las webquest y vamos a realizar la nuestra propia. En mi grupo aún estamos pensando un tema, cosa que no es nada fácil si pretendemos que sea creativo y controvertido a la vez!!Por cierto, para construirla vamos a utilizar el Nestcape 7.0 y tengo que decir que ni idea de su uso, asi que ya me puedo poner las pilas!!

Aún así, creo que va a ser muy interesante este proyecto y me alegra ver que vamos a trabajar un método de enseñanza constructivista( si se construye debidamente)que además supone la introducción delas TICs en la educación, desde mi punta de vista, de manera adecuada!!

Software educativo!!

Hola a tod@s!!
Hemos empezado el II proyecto de NN.TT. empezando a introducirnos en que es el Sotfware educativo!!No tenia ni idea de lo que era y aunque en las clases ya estamos dando algo sobre ello, no lo tengo muy claro.Por eso este finde me decidi a leer el artículo de Adriana que dejo en la USCVirtual!!
Me ha parecido muy útil pero me quedan algunas dudas. Por ejemplo cuando habla de las aplicaciones del Software explica varias(procesador de texto, tablas y gráficos, base de datos, videojuegos, hojas de cálculo,sistemas y libros multimedia,simuladores y videojuegos)pero al no ver en la práctica como funciona no lo acabo de "pillar".No se si es raro pero nunca vi una base de datos o hojas de cálculo!!
Tambien las clases y el artículo me han ayudado a comprender la diferencia entre Sofware(INstrucciones lógicas) y el Hardware(partes del sistema que se pueden ver y tocar. Me sonaban estos conceptos pero no los sabía definir.
Lo más interesante par mi y lo que más me ha ayudado para comprender lo que realmente es un Software educativo( cualquiera puede ser utilizado en la educación)es comprender la clasificación en la que se divide según la función(el instructivo es el que más nos interesa) , el lenguaje( el hipermedia colaborativo no lo entiendo!) que utiliza, el soporte que lo sostiene( online o ofline), el modelo de aprendizaje y el rol del profesor!!
En cuanto a los enfoques y criterios en relación al proceso de E-A en que se basa un programa, yo creo que el más interesante sería aquellos basados en el enfoque constructivista utilizando programas de simulación, sistemas multimedia, hipermedia,..
Es en este enfoque donde más me he liado, cuando se nos describe el " Modelo de entornos de aprendizaje".Creo entender que es una orientación para elaborar estos programas y consisite en elaborarentornos adecuados parque el usuario construya su conocimiento,...pero no estoy segura y no entiendo como se pasaría esta teoria a la práctica!!

Bueno, espero ir resolviendo estas dudas, pues es un tema de mucha importancia para que se produzca una eficacia a la hora de introducir las TICs en la educación!!
Si podeis ayudarme estaría encantada!
Saludos!!

Foro de discusión!!

Hola a tod@s!!
En el artículo " Reflexiones sobre las clases de NN.TT hasta ahora" hice un comentario leve sobre esta herramienta de comunicación pero me gustaría comentar unas cositas más sobre este tema.
El foro constituye un espacio dinámico de debate y discusión lo que lo hace atrayente e interesante, aparte de que através de la exposición de tus opiniones y comentarios y la seguida opinión sobre ellos de tus compañeros, va a constituir un medio excelente para construir tu propio conocimiento en el proceso de aprendizaje!!
Al llegarte nuevas y diferentes ideas sobre determinados temas, hace que reflexiones y unas estas a las que ya tenías, construyendo así tu conocimiento!!
Así vas conociendo las ideas y opiniones de tus compañeros, posibilitándote diferentes puntos de vista que te conducen a la reflexión constante!!

Aún así creo que tiene algunos inconvenientes que creo deberíamos mejorar: En primer lugar, a veces los textos son demasiado largos, con letra demasiado pequeña y junta, sin separaciones, lo que provoca que la lectura de los mismos sea pesada y poco atrayente.
Tambien creo que el acumularse tantos sms en los diferentes temas hace que te olvides de lo dicho anteriormente lo que te lleva a volver a leer todo otra vez!
Por último quisiera señalar que muchas veces el tiempo no me llega para leer todos los mensajes adecuadamnete, lo que provoca que se me acumulen!!

De todas maneras estoy muy contenta con el uso de esta herramienta de comunicación, creo que estoy aprendiendo de mis compañeros y reflexionando sobre mis propias ideas gracias a las diversas opiniones que se vierten en el Foro sobre las TICs en la educación y otros interesantes temas!!

Hasta mañana!!

POWERPOINT

hola!!!Ya hemos vuelto de las vacaciones de semana santa!
La semana anterior realizanos una presentación multimedia del 1º proyecto a través del powerpoint!Es decir, hemos cambiado el lenguaje de la información de la palabra a la imagen y el sonido.En un principio lo tuvimos que repetir pues no se trataba de Multimedia sino de un texto acompañado con imágenes.
Hoy al ver mi correo tenía un sms de la profesora de NN.TT en el que nos decía que nuestra presentación estaba bien pero el sonido de las imágenes no lo entendía!
La verdad es que utilizamos sólo los sonidos del programa y no hay mucho donde escoger!!queríamos que cada imagen fuera acompañada de un sonido significativo, como el sonido de cristales rotos que le pusimos a la imagen de la mujer con burka, intentando representar cuando te dan un mazazo!!(!no se si se entiende!).
Bueno, para la próxima intentaré mejorar los sonidos y aprender como se bajan de internet para meterlos luego en el powerpoint!!
ADIOS!

enlaces!!!

hola a tod@s!!!
Acabo de descubrir como se realiza un enlace a páginas de internet para ver artículos!que emoción!!ayer no lo conseguí.
La verdad es que voy un poco lenta en la configuración de esta weblog ya que voy conciendo poco a poco opciones para realizar.
Lo que no consigo hacer es reducir los textos largos poniendo" continuar" en otra página. No sé como hacerlo, espero que despues de seman santa pueda resolver mis dudas en la clase de NN.TT.!!!
Hasta entonces seguiré investigando!
Un saludo!!

Reflexiones sobre las clases de NN.TT. hasta ahora!

hola a todos!
Han pasado varios dias desde que Adriana nos explicara como crear nuestra weblog en la clase de los Martes. He ido investigando e intentando comprender como hacerla adecuadamente. Tengo que decir que visitar otras weblog de mis compañeros me ha ayudado enormemente a comprender el objetivo de esta tarea y pienso que va a ser un trabajo difícil pero en el cual vamos a aprender enormemente sobre nosotros y sobre los demás.
Quisiera hacer una reflexión sobre lo que he aprendido en estas semanas de clase y lo que a significado para mi:
En primer lugar creo que la realización del primer proyecto nos ha introducido totalmente en un proceso de aprendizaje constructivista, donde yo ,con la ayuda de los artículos de la USC Virtual, de los de Internet y los libros de la Biblioteca,he podido comprender términos como Sociedad de la información, del conocimiento, alfabetización tecnológica, educación multimedia,..y muchos más ideas muy interesantes.Creo que mi grupo ha sabido responder a la pregunta del por qué y para qué de las TICs en la educación gracias a un proceso de análisis de información y reconstrucción de nuestro propio conocimiento!!Si esta respuesta me la hubieran dado escrita en un papel no hubiera comprendido realmente el objetivo y no creo que aprendiera significamente!!
También me alegra mucho saber lo que es un weblog que ni siquiera sabía de su existiencia, y es más, construir la propia mia me va a ayudar enormemente a conocer su finalidad realmente!Ya lo está haciendo!
Estoy muy contente por haber aprendido a usar el powerpoint que si me " sonaba " pero nunca lo habia utilizado. Gracias a la clase del Martes 8 de Marzo y la ayuda de mi compi Saul( más avanzado en este tema!)he podido descubrir los entresijos en el manejo de esta herramienta.Además el tener que presentar el proyecto en powerpoint me está ayudando a su manejo y a la búsqueda de imágenes por la red que no lo sabía hacer!
Por último sólo decir que el foro me parece un espacio muy interesante para compartir opiniones con mis compis e ir entresacando conclusiones y también por ahora me está sirviendo para conocer más los compañeros.

Bueno,creo que aún tengo que aprender muchas cosas pero por ahora, aunque no sea fácil, estoy satisfecha por lo que voy consiguiendo.
Saludos a tod@s, hasta muy pronto!!